地和学生时期画上休止符。 把宿舍里最后一点儿东西收拾好,钟漓便下楼,坐上薄津棠的车, 离开了学校。 车子在学校的路上行驶, 校内车速缓慢, 钟漓偏头观察着车窗外的一幕幕景象。教学楼在烈日下岿然屹立着, 空气里热浪翻涌,香樟树蓊郁茂盛, 蝉鸣声叫嚣, 路边到处有学生在走动, 有的撑伞,有的没撑伞, 有的背着书包, 有的两手空空, 有的手里拿着奶茶,有的拖着行李箱。 和她一样, 奔赴下一场故事里。 大一入学时, 也是此番画面。 原来遇见和离开,场景没什么不同, 只是人变了。 兴许是她神情里流淌出了类似伤感的情绪,薄津棠出声:“要不考个研?明年接着读。” 钟漓乜他一眼:“我不想读书了。” ...
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元末濠州城外,朱元璋捡到了一个少年,从此洪武皇帝多了一条臂膀。抗元兵,渡长江,灭陈友谅,伐张士诚。创建大明,光复燕云。我无处不在。从此洪武立国,再无遗憾。大明根基,固若金汤。针对小明王的事情,我们需要采取四阶段战术。首先,我们宣称什么事都没有。其次,我们说或许发生了什么事情,不过我们什么都不用做。再次,我们说或许应该做点什么,可惜什么都做不了。最后,我们很遗憾小明王以身殉国,当初要是做点什么就好了。有人问身为太祖第一心腹重臣,如何轻松避过风风雨雨,安享天年?张希孟谦虚地说仆只是大明朝卑微的社会公器,用来盛放太祖皇帝深思熟虑的果实!...
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